Allongéà coté de son maître, un chat bouge sa tête en rythme, et de manière synchronisée avec les mouvements de tête de son maître, en écoutant le morceau « Hotline Bling » du chanteur canadien Drake. Afficher le spoil bouger Panorama des techniques de reproduction musicale en haute définition et discographie sélective. Beaucoup d’audiophiles qui ont grandi avec le vinyle ont eu une déception avec le CD. Ce format, pourtant présentant des caractéristiques techniques supérieures en dynamique écart entre les sons forts et faibles et bande passante écart entre les sons graves et aigus, n’avait pas le velouté des galettes noires plus métallique, électronique, une différence comparable à celle qui existe entre les amplificateurs à lampes et à transistors. Pire, si avec les vinyles le sont était dans la pièce, il semblait collé aux enceintes avec le CD. Les techniciens s’accrochaient aux chiffres pour affirmer que tout cela n’était lié qu’à des aprioris nostalgiques et des illusions psychologiques. Mais une science émergeante, la psychoacoustique, allait montrer qu’il n’en était rien car nos oreilles et notre cerveau perçoivent des signaux sonores subtils que le CD gommait, notamment les infimes déphasages entre les voies droites et gauches qui permettent de localiser le son avec précision, d’où l’effet son dans les enceintes » du CD, avec son corollaire, le trou au milieu ». On s’est donc mis à la recherche de procédés de reproduction sonore permettant de dépasser ces lacunes. Avant de passer en revue les différentes technique, faites ce test simple pour évaluer la qualité d’un enregistrement et d’un équipement de reproduction essayez de suivre un instrument en particulier. Sur un enregistrement comprimé avec pertes comme le MP3 ou l’AAC, vous constaterez qu’on a l’impression que les instruments jouent à cache-cache les uns avec les autres. Plus l’enregistrement et le matériel sont bons, plus il est facile de distinguer et de séparer les instruments. Essayez ensuite de les localiser les uns par rapport aux autres. Vous constaterez que ce n’est pas toujours simple avec un CD, pire encore avec la purée de sons d’un MP3. Ce n’est pas très dérangeant si on écoute de la musique en fond sonore, ça l’est énormément si on écoute la musique comme un spectacle, une sorte de film sans images. C’est là où les procédés de reproduction en haute définition apportent un avantage considérable. Le vinyle On le disait mort et enterré, tué par le CD, il n’en est rien le vinyle connaît aujourd’hui une renaissance inattendue, et pas seulement grâce aux DJs qui l’avaient adopté pour sa jouabilité ». Les techniques modernes de pressage comme le Direct Metal Mastering DMM couplées à une gravure en 45 tours/mn, permettent d’obtenir une dynamique et une bande passante qui n’ont rien à envier au CD, avec un son velouté, une présence et une spatialisation remarquable. De plus, le format du disque permet d’offrir un artwork » pochette, livret de grand format non seulement on peut lire les paroles sans loupe, mais on peut afficher les pochettes au mur. Si c’est la musique actuelle qui vous intéresse, le vinyle est la meilleure voie pour accéder à la haute définition. Beaucoup de groupes sortent leurs disques en vinyle en même temps qu’en CD. Sur Internet, des éditeurs comme Acoustic Sounds rééditent des classiques du rock ou du jazz. Le choix est malheureusement plus réduit pour le classique. Quand aux inconvénients, ils sont très relatifs. On disait le CD inusable, force est de constater qu’en matière de durée de vie le vinyle sort gagnant… à condition d’en prendre soin. Ne pas toucher la surface, ranger les disques à l’abri de la chaleur et de la poussière, et surveiller le chat qui va être attiré par ce truc qui bouge expérience douloureuse vécue. Notons pour les plus fortunés qu’il existe des platines vinyles à lecture laser, qui n’usent pas la surface et offrent des fonctions confortables d’avance et retour rapides et de sélection de morceaux. Comptez quand même 5000 euros pour le confort… Le CD Même si il a des limitations incontournables, des techniques actuelles permettent d’obtenir un son de meilleure qualité que ce qu’on avait dans les années 80. C’est notamment le cas des CD qui se basent sur un enregistrement utilisant les procédés DSD ou DXD, lesquels permettent de limiter la dégradation induite par la numérisation. Un autre procédé, le SHM, utilise un plastique possédant d’excellentes qualités optiques, ce qui réduit les erreurs de lecture ; la différence est audible, même sur un CD neuf. Enfin, certains lecteurs incluent des circuits cosmétiques » qui imitent tant bien que mal le son du vinyle, mais on est là très loin de la haute fidélité. Le DVD-Audio C’est un DVD dans lequel on a enregistré des pistes en haute définition utilisant les formats MLP ou LPCM, en plus des pistes standard compressées en Dolby Surround ou en DTS. On peut les lire sur un lecteur de DVD ordinaire, mais avec le son d’un DVD ordinaire, ce qui n’offre comme seul avantage que de permettre l’écoute en surround. Il faut un lecteur adapté pour profiter de la haute définition. En stéréo, le son est nettement meilleur que celui du CD sans atteindre toutefois le velouté du vinyle ou du SA-CD. En surround, il est à peine supérieur au CD, mais très supérieur au son compressé d’un DVD standard. Sur des musiques électriques comme le rock, le résultat est excellent. Sur des musiques acoustiques, on peut mieux faire. Enfin, cerise sur le gâteau, le DVD-Audio reste un DVD et on peut y trouver des images. Par contre, l’ergonomie est franchement désagréable il faut attendre que les mentions légales défilent en début de lecture, puis naviguer dans des menus avant d’écouter quelque chose. Le Super Audio CD SA-CD Le top. La chaleur et la présence du vinyle avec une dynamique et une bande passante à couper le souffle, et le confort d’utilisation d’un CD. La différence saute aux oreilles même sur un équipement modeste. Ce format a été enterré prématurément comme le vinyle, mais on assiste à une augmentation des sorties ces derniers temps, probablement liée au succès du Blu-Ray et à l’apparition de lecteurs dits universels qui lisent aussi bien les MP3 que les CD, DVD, DVD-Audio, SA-CD ou Blu-ray mais pas les vinyles. Le SA-CD utilise un procédé radicalement différent des autres formats numériques, le DSD. C’est, pour faire simple, un format qui se rapproche de l’analogique en codant des variations au lieu de valeurs absolues, et ce à des fréquences très élevées. De plus, ce format offre six canaux de sortie et permet donc le surround. Enfin, la majorité des SA-CD sont hybrides, c’est à dire qu’ils peuvent être lus sur un lecteur de CD standard, avec la qualité d’un bon CD stéréo. Mais rien à voir avec ce qu’on obtient avec un équipement adéquat. De mon expérience, je ne connais personne qui n’ait pas été capable de faire la différence, et beaucoup de mes amis on cru que j’avais changé mes enceintes après que je me soit offert un lecteur compatible SA-CD et les galettes correspondantes. Même mon chat a été surpris ! Si vous souhaitez vous offrir un lecteur de Blu-ray, n’hésitez pas à mettre la main au portefeuille pour acheter un lecteur universel, on en trouve aujourd’hui à des prix certes élevés mais on en a pour son argent. Vérifiez bien par contre que votre ampli est compatible. Tous les formats ont leurs défauts, celui du SA-CD est d’être blindé de protections contre la copie. N’espérez donc pas copier un SA-CD, même si certains y sont parvenus en hackant une console PS3 de Sony dont certains modèles possédaient une faille de sécurité. Amis bricoleurs, bonjour ! De plus, même si vous récupérez le flux DSD sur votre ordinateur, vous en faites quoi ? Il n’existe pas de graveurs de SA-CD dans le commerce… Par contre, un SA-CD hybride se copie comme un CD ordinaire, avec la qualité correspondante. Si c’est pour stocker dans votre baladeur numérique, pas de soucis, ça marche. Enfin, le SA-CD étant destiné à un public exigeant, il est rare que l’on édite de mauvais disques dans ce format et on peut donc se permettre quand on en a les moyens d’acheter des disques au hasard, on est rarement déçu. Le Blu-Ray Il offre une qualité de son équivalente au SA-CD et on voit même aujourd’hui apparaître des disques Blu-Ray purement audio au son remarquable. Il a par contre les mêmes inconvénients que le DVD-Audio en matière d’ergonomie et que le SA-CD pour les protections contre la copie. Le succès du Blu-Ray devrait entrainer de nombreuses sorties dans ce format dans les années qui viennent… ou pas. Discographie sélective Classique Le CD m’avait fait perdre le goût de la musique classique, le SA-CD me l’a vigoureusement redonné pour le plus grand malheur de mon compte en banque. Si vous pensez que vous n’aimez pas le classique, faites l’essai, vous risquez une surprise agréable ! Commençons par quelques labels spécialisés dans ce format. Tout d’abord mon coup de cœur, le label norvégien 2L. Celui-ci a une particularité, celle d’utiliser le surround en plaçant l’auditeur au cœur de l’orchestre et non devant. L’effet est surprenant, ludique, et permet une séparation lumineuse des instruments. Ajoutons de plus que l’ artwork » est soigné et sort de l’ordinaire déprimant des pochettes de classique. Je recommande chaudement le coffret Divertimenti de Trondheim Solistene qui interprète des œuvres de Benjamin Britten et Béla Bartok ainsi que d’auteurs moins connus. Cet enregistrement a été honoré d’un Grammy Award et fait partie des disques de référence du fabriquant Denon. Musique superbe, brillamment interprétée et une utilisation du surround qui fait sens. De plus, le coffret comporte un SA-CD hybride et un Blu-Ray audio, pour ceux qui n’ont qu’un lecteur Blu-Ray ordinaire. Toujours chez 2L, le SA-CD Hybride String Quartets de Engegardkvartetten à vos souhaits qui interprète des quatuors de Haynd, Solberg et Grieg avec une pêche et une espièglerie qui laisse à penser que ces jeunes musiciens ont été élevés autant avec Led Zeppelin que Mozart. La production place chaque instrument du quatuor, logiquement, aux quatre coins de l’espace d’écoute, ce qui met en valeur les interactions entre les voix. Un disque qu’on peut écouter en boucle. Autre label à suivre, Pentatone Music est l’ancienne division classique de Phillips qui a été rachetée par ses cadres lorsque le fabriquant a décidé de s’en séparer. Depuis, le label s’est concentré sur le haut-de-gamme et propose un catalogue alléchant de SA-CD Hybrides non seulement basé sur le très riche héritage de Phillips, mais aussi avec des nouveaux talents, dont la violoniste Julia Fischer, jeune et jolie surdouée de 23 ans, dont on peut recommander le SA-CD Russian Violin Concertos avec des œuvres de Khachaturian, Prokofiev et Glazunov, ainsi que le coffret de sonates pour violon seul de Bach où elle joue comme un ange. Le label s’est attaqué à l’édition progressive de l’intégrale des opéras de Richard Wagner vaste programme ! et le premier opus, le Vaisseau Fantôme le Hollandais Volant en VO dirigé par Marek Janowsky est prometteur pour ceux qui aiment la musique au long cours. Enfin, mentionnons le label Alia Vox de môssieur Jordi Savall, ce spécialiste des musiques et instruments anciens qui s’est fait connaître du grand public avec la musique du film Tous les Matins du Monde » d’Alain Corneau. Savall met un point d’honneur à recréer les musiques telles qu’elles étaient jouées à l’époque, ce qui peut parfois surprendre si vous avez découvert les Concertos Brandebourgeois de Bach ou les œuvres de Monteverdi avec une interprétation moderne, vous risquez d’être déçu par le tempo et les sonorité égrillardes. De plus, il faut supporter la voix de sa chanteuse d’élection, Montserrat Figueras comparez l’interprétation qu’elle donne du Chant de la Sybille avec celle de Lisa Gerrard du groupe Dead can Dance aussi disponible en SA-CD. Mais on trouve dans son catalogue des vraies pépites à commencer par le coffret des œuvres de Marin Marais, et aussi la brillante interprétation de Rameau dans le coffret L’orchestre de Louis XV. Et, si vous en avez les moyens car le coffret est cher, l’histoire de Jérusalem racontée par ses musiques est remarquable. Ajoutons que Savall fait l’effort de soigner les pochettes de ses disques au moins autant que le son au surround discret. Le label RCA réédite sa collection living stéréo » en SA-CD Hybrides d’excellente facture. Il s’agit d’enregistrements anciens qui utilisaient un procédé de stéréo étendue » donnant un effet surround avant l’heure. Je recommande particulièrement les Tableaux d’une Exposition de Moussorgsky par Fritz Reiner, un enregistrement de 1957 ! de toute fraicheur qui a la rondeur de son des amplis à lampes et une interprétation d’une fidélité à la partition inégalée. Enfin, quelques titres en vrac La Tempête de Sibelius interprétée par Okko Kamu édité chez BIS, qui a bien mérité son diapason d’or. On a envie d’enfiler un imperméable en entendant ça ! Pour ceux qui aiment la musique un peu martiale, la symphonie no. 8 de Bruckner par Valery Gergiev chez LSO est à découvrir. Pour les petits budgets, les 5ème et 7ème symphonies de Beethoven par Carlos Kleiber chez Deutsche Grammophon se trouve à moins de dix euros. On peut l’acheter rien que pour le deuxième mouvement de la 7ème … Au rayon musique contemporaine, j’attendais beaucoup de Desert Music et Three Movements de Steve Reich par Kristjan Järvi, mais l’enregistrement en surround est pollué par une réverbération exécrable qui brouille tout. Reich est un des rares auteurs contemporain avec Arvo Part à avoir touché le grand public, il lui reste à trouver un bon producteur. Rock et assimilés Autant on trouve facilement des SA-CD classiques en magasin, autant pour le rock il faut mieux compter sur Internet pour se fournir. Et il faut parfois aller chercher loin… On va surtout trouver des rééditions de grands classiques Rolling Stones, Genesis, Queen… que d’artistes récents, Beck et Bjork étant des exceptions, et ils ne sont plus loin de devenir des classiques. Il y a des manques incompréhensibles Jimi Hendrix, les Beatles… et beaucoup de titres très difficiles à trouver Zappa, Bowie…. Commençons par le seul titre facile à trouver en magasin Dark Side of the Moon de Pink Floyd, qui est depuis quarante ans le vinyle de référence de l’audiophile et qui le reste en SA-CD. Une mise en son et une créativité que le Floyd perdra malheureusement ensuite et un mixage surround efficace le concerto de machines à sous au début de Money qui fait du ping-pong à travers la pièce. A moins d’être totalement allergique à Pink Floyd, c’est un disque de garde à posséder, il sera toujours bon dans quarante ans. Au rayon des labels, Analogue Production, distribué par Acoustic Sounds déjà cité, réédite de nombreux classiques du Rock et du Jazz. Citons par exemple Tea for the Tillerman de Cat Stevens en SA-CD stéréo reproduisant fidèlement le son original de ce très bel album à dominante acoustique. Le label devrait d’ici la fin de l’année rééditer, entre autre, les albums des Doors. Acoustic Sounds, encore eux, distribue aussi l’édition SA-CD ultra confidentielle de Wish You Were Here du Floyd dans un long-box » superbe. Même si c’est ce disque qui m’a fait arrêter d’acheter du Floyd, il a ses amateurs et force est de constater que le lifting en surround est réussi, notamment dans des morceaux comme Welcome to the Machine » qui n’est pas pourtant ce que le Floyd a fait de plus planant. Difficile à trouver, Sea Change de Beck est un des rares disques récents conçus dès le départ pour le surround. Ce n’est pas mon préféré de Beck, je trouve Mutations plus éclectique et moins prévisible, mais ici l’ampleur du son et l’utilisation dramatique du surround avec des sons qui se télescopent ou paraissent traverser la pièce est remarquable. Attention, ce SA-CD n’est pas hybride, il faut obligatoirement un lecteur compatible. Encore plus difficile à trouver, Ziggy Stardust de David Bowie est lui aussi un must. Le remixage surround permet de démêler une production originale un peu confuse. C’est particulièrement audible dans des morceaux comme It Ain’t Easy » le clavecin ne sonne plus comme un piano jouet sous les doigts de Rick Wakeman et on arrive à distinguer chaque instrument dans le couplet. Là aussi, un disque de garde. Universal Music Japon a une politique volontaire de réédition de grands disques Rock qui respecte le son d’origine, avec ses qualités et ses défauts. Attention, il s’agit ici aussi de SHM-SA-CD non hybrides, non surround, sans bonus ni traitement cosmétique. Attention encore, si vous les commandez au Japon par exemple sur CDJapan, vous risquez de payer des droits de douane en plus. Parmi ceux-ci, le catalogue des Rolling Stones, Eric Clapton ou Queen. Coup de cœur pour In the Land of Grey and Pink de Caravan, joli reflet d’une époque insouciante aujourd’hui révolue, une musique apaisée et mélodieuse dont certains passages le solo de piano de la chanson-titre notamment font passer les morceaux d’Air pour des plagiats. Ne pas confondre cette édition avec le coffret anniversaire qui inclut un remixe surround… malheureusement en qualité compressée, à éviter. Genesis nous a fait l’honneur d’une réédition complète et de qualité de sa discographie sous un format mixte, un SA-CD Hybride et un DVD-Audio par album. Le remixage des premiers albums est superbe, le surround discret, les bonus copieux et en prime la version DVD-Audio de The Lamb Lies Down on Broadway s’accompagne d’un diaporama des images qui étaient projetées pendant le concert. King Crimson, le seul groupe de Rock Progressif a avoir été respecté par les punks, s’est lui offert les service de Steven Wilson de Porcupine Tree pour remixer en surround leur discographie, et c’est à une relecture complète de l’œuvre qu’on assiste. Un album comme Lizard se découvre comme un nouvel album du King on avait pas remarqué que c’était en fait… du jazz ! L’album In the Court of the Crimson King semble avoir pris du viagra, Starless and Bible Black est encore plus sans étoiles et d’un noir biblique » même si le final coup-de-massue de Fracture a été remplacé par un crescendo plus subtil. Discipline offre un mixage qui met bien en évidence la complémentarité des parties de guitare de Fripp et Belew. Le tout est délivré en CD et DVD-Audio avec le mixage original pour comparaison et de nombreux bonus, incluant de rares vidéos du groupe, dont une provenant de la télévision française, merci l'INA. On attend avec impatience de pouvoir déguster des langues d’alouettes en aspic à la sauce Wilson. Dans un autre style, Bob Dylan a lui aussi bénéficié de rééditions de qualité en SA-CD avec surround discret. Moins connu, le groupe allemand Can a lui aussi réédité lintégrale de son œuvre qui a été et reste encore novatrice et influente. Enfin, on trouve certains disques des Who en SA-CD avec malheureusement des partis-pris de remixage parfois agaçants. J’en oublie bien sûr… Par contre, si on peut acheter du SA-CD classique les yeux fermés, ce n’est pas le cas dans le monde du Rock, ou certaines éditions frisent le foutage de gueule. Par exemple, Brother in Arms de Dire Straits dont l’original était dès le départ calibré pour le CD enregistrement digital PCM 16 bits, une misère… et dont la réédition SA-CD sonne… comme un CD ! Autre exemple Fragile de Yes dont le son SA-CD est étonnamment moche avec un mixage surround qui n’apporte rien sauf peut être dans le morceau de Bruford, Five per Cent for Nothing, qui est aussi le morceau le plus court du groupe, moins d’une minute. Pour terminer, même si le nombre de titres est en augmentation, on attend avec impatience le bon vouloir des maisons de disque pour pouvoir apprécier Led Zeppelin, Robert Wyatt, Frank Zappa ou Jimi Hendrix en haute définition. En France, on peut rêver de la réédition des albums de Manset soyons fous l’album blanc ? ou de Magma la batterie de Vander en surround, un fantasme mais je crains que mes vinyles de ces derniers aient encore de beaux jours devant eux. Quand aux enregistrements qui ont été fait dans les années 80 en PCM 16 bits, c’est malheureusement sans espoir pour eux. Jazz C’est, avec la musique traditionnelle, le parent pauvre de la musique en haute définition. Là encore, Acoustic Sounds réédite des classiques de Miles Davies, John Coltrane ou Nat King Cole, mais c’est bien peu. Et pourtant c’est une musique qui s’y prête comme toutes les musiques acoustiques. Voilà, je tiens à préciser que cet article n’a pas été sponsorisé par des maisons d’édition ou des fabriquants de matériel Hi-Fi, mais que je reste ouvert à toute proposition. LeProbleme C'est Que Y'a Trop D'enCuLer Quii Veulent Me FAiire TOmber MAiis Je ResTeraiis Debout HiiSTOiiRe De Vous Prouver Que Je Peux Tous Vous NiiQUER _ ♪ LA ViiEE ' MA MALADiiE ALLAH ' M0N MEDECiiN LE C0RAN ' MA N0TiiCE L'iiSLAM ' M0N REMEDE J`Me D0iii DE GARDEii M0N iiNSPiiRATiiON , PAR SSE KE P0UR CERTAiiN , LE C0PiiE C0LLE E
Cette semaine, l'équipe d' vous propose une banque de jeux dirigés à faire avec vos tout-petits. Ces jeux demandent peu ou pas de matériel et ils sont réalisables à l'intérieur ou à l'extérieur, selon vos besoins. Vous y trouverez une foule d'idées de jeux pour vous aider à combler des petits moments de la journée, à improviser une journée froide ou simplement à meubler un temps de transition. La plupart de ces jeux peuvent aussi être adaptés en lien avec les thèmes exploités. Vous trouverez d'autres idées d'activités simples et amusantes dans le thème activités extérieurs. 100 jeux dirigés Ouvrir boite de 100 jeux dirigés Imprimez, plastifiez et découpez les étiquettes. Placez les 100 étiquettes-jeux dans une boite. À tour de rôle, faites piger une étiquette aux enfants. Expliquez les consignes et jouez le jeu. 1. Course à épingles à lingeInstallez une longue corde à linge entre deux chaises. Formez deux équipes. Chaque équipe reçoit un sac contenant des épingles à linge. Au signal, les enfants fixent les épingles sur la corde, le temps d'une chanson. Passez au comptage l'équipe qui a installé le plus d'épingles sur la corde gagne! Assurez-vous de bien identifier les épingles avec des crayons de couleurs différentes exemple bleu pour une équipe, rouge pour l'autre équipe. 2. Patate chaudeAssoyez-vous en cercle avec les enfants. Ces derniers se passent une pomme de terre ou un ballon de main en main, au son d'une musique rythmée. Quand la musique s'arrête, l'enfant qui tient la pomme de terre doit s'installer au centre du cercle. Le jeu reprend ensuite. 3. La chaise musicalePlacez une chaise de moins que le nombre d'enfants présents exemple 10 enfants = 9 chaises. Les enfants forment un cercle autour des chaises. Au son d'une musique du temps des Fêtes, ils se déplacent en tournant autour des chaises. Lorsque la musique arrête, les enfants doivent rapidement s'assoir sur une chaise. Un enfant restera debout puisqu'il manque une chaise. Cet enfant est retiré du jeu vous pouvez lui confier la tâche de s'occuper de la musique. Retirez une autre chaise du jeu, puis repartez la musique. Continuez ainsi jusqu'à ce qu'il ne reste plus qu'un seul enfant. 4. Je vais dans la jungle et j'apporte...Assoyez les enfants en cercle et commencez le jeu en disant Je vais dans la jungle et j'apporte... » exemple une lampe de poche. L'enfant à côté de vous doit dire Je vais dans la jungle et j'apporte une lampe de poche et... » exemple une boussole. Chaque enfant doit répéter ce que les autres ont dit et ajouter un élément. 5. Salade de fruitsLes enfants sont divisés en deux équipes. Ils se placent sur deux lignes, une équipe en face de l'autre. Placez un ballon ou tout autre objet au centre des deux équipes. Attribuez un nom de fruit différent à chacun des joueurs de la première équipe. Faites la même chose pour chacun des joueurs de la deuxième équipe en vous assurant d'utiliser les mêmes noms de fruits. Lorsque vous nommez un fruit, les deux joueurs un de chaque équipe doivent se rendre au centre du cercle dans le but de récupérer le ballon et aller s'assoir avec son équipe. Celui qui réussit marque un point pour son équipe. Recommencez encore et encore! 6. Course de plumesUtilisez du ruban adhésif pour définir une ligne de départ et une ligne d'arrivée, à 10 cm l'une de l'autre. Offrez aux enfants, en guise de propulseurs, des pailles, des rouleaux de papier hygiénique vides et des assiettes de carton. Ils devront faire avancer leur plume de la ligne de départ à la ligne d'arrivée uniquement à l'aide du propulseur choisi. Ils ne peuvent pas toucher la plume avec le propulseur. Le premier enfant qui amène sa plume à la ligne d'arrivée est le gagnant. Il peut alors se mesurer à un autre concurrent. 7. Léger comme une plumeFormez un cercle, debout, autour d'une grande couverture. Les enfants doivent tenir fermement les bords de celle-ci. Demandez-leur de lever les bras au-dessus de leur tête. Mettez des plumes sur la couverture et agitez-les en soulevant la couverture. Observez les plumes lorsqu'elles retombent sur la couverture. 8. L'animal musicalFaites jouer une musique et, lorsque vous l'arrêtez, montrez une image d'animal aux enfants. Ils doivent imiter celui-ci, son cri et sa démarche. Lorsque vous repartez la musique, les enfants recommencent à danser. Lorsque vous l'arrêtez, il y a un nouvel animal à imiter. 9. Les singes suivent le gorilleFormez une file indienne avec le gorille en tête. Le gorille fait des mouvements et les singes doivent l'imiter. Voici des exemples sauter, faire une culbute, lever les bras, marcher à quatre pattes, taper des mains, tourner, ramper sur le ventre, etc. 10. Gros comme, petit commeFormez deux groupes avec les enfants. Les deux groupes doivent s'assoir face à face. Dites aux enfants du premier groupe qu'ils doivent nommer de gros animaux. L'autre groupe doit nommer de petits animaux. Encouragez-les à utiliser de grosses voix et de petites voix ex. JE SUIS GROS COMME UN ÉLÉPHANT, je suis petit comme une souris. 11. La chaise musicale amicaleEntamez un jeu de chaise musicale, mais au lieu d'éliminer un enfant à chaque tour, éliminez une chaise. Les enfants doivent donc trouver une façon de s'assoir tous ensemble sur les chaises qui restent en jeu et à la fin... trouver une petite place sur une seule chaise. Un excellent jeu de coopération. 12. À ton tour de devinerTenez-vous à un bout de la salle, face au mur, dos aux enfants. Demandez à ces derniers de se placer dos au mur, à l'autre bout de la salle, face à vous. Montrez-leur l'image d'un animal, sans que vous ne puissiez la voir. Faites-les avancer vers vous en imitant le cri de l'animal. Vous devez deviner de quel animal il s'agit avant qu'ils se rendent jusqu'à vous. 13. Mon chat me fait rireChoisissez un enfant pour faire le chat. Assoyez-vous avec les autres enfants autour du chat. Le chat va d'un enfant à l'autre en miaulant. Chaque enfant, à tour de rôle, flatte le chat en le regardant dans les yeux. Le premier enfant qui rit devient le nouveau chat. 14. Tague-Statue Choisissez un enfant qui a la tague. Il doit essayer d'attraper les autres. Lorsqu'un enfant se fait attraper, il se transforme en statue dès qu'il est touché. Les autres enfants peuvent le délivrer en venant passer en dessous de ses bras. 15. Le chef d'orchestreChaque enfant possède son instrument de musique et vous aussi. Pour débuter, vous êtes le chef d'orchestre, vous pourrez nommer un enfant chef d'orchestre au cours du jeu. Avec votre instrument, faites un rythme que les enfants doivent reproduire. Continuez ainsi tant que l'intérêt des enfants est maintenu. 16. Dessin musicalTous les enfants sont assis en cercle. Donnez à un enfant une feuille et des crayons. Ce dernier commence à dessiner. Faites jouer de la musique. Lorsque vous l'arrêtez, l'enfant doit cesser de dessiner et passer la feuille à son voisin. Continuez ainsi jusqu'à la fin du dessin. Il sera très drôle de voir le résultat final! 17. Loup, où es-tu?Tous les enfants se promènent en chantant, à l'exception d'un enfant qui a été désigné pour faire le loup. Promenons-nous dans les bois, tandis que le loup n'y est pas, si le loup y était, il nous mangerait... Loup, où es-tu? Loup, que fais-tu?» Alors, le loup qui s'habille répond Je mets mes bas, je mets mes culottes, je mets mes souliers, je mets ma chemise, etc. » Les enfants reprennent la chanson après chacune des réponses du loup. Quand le loup est prêt, il répond Je vais vous manger! » Il poursuit alors les enfants qui se sauvent. Le premier enfant attrapé devient le loup. 18. Porteurs de livresFaites un trajet simple à suivre pour les enfants. On peut simplement faire des tracés au sol avec du ruban adhésif de couleur et ajouter une petite poutre, des cônes à contourner, etc. Les enfants doivent se déplacer à l'intérieur du parcours en portant un livre vieux livre, bottin téléphonique, etc. sur leur tête sans le faire tomber. 19. Saute-grenouilleMettez les enfants en ligne, les uns derrière les autres. Les enfants se penchent en grenouille et baissent la tête. Le dernier saute par-dessus les enfants et se replace en grenouille au bout de la ligne. L'enfant qui est alors le dernier refait la même chose... et ainsi de suite saute-mouton. 20. La marelleAvec une craie ou du ruban-cache tape, dessinez une ou plusieurs marelles selon le nombre d'enfants sur l'asphalte ou sur le plancher. Pour varier le jeu, commencez par la fin, par le haut ou jouez deux par deux. 21. Je fondsDemandez aux enfants d'imiter le chocolat qui fond pour apprendre à détendre leur corps. Tout d'abord, ils doivent se tenir droit et raide comme une barre de chocolat bien dure. Ensuite, ils commencent à ramollir. Ils se penchent lentement jusqu'à ce qu'ils soient complètement fondus... étendus sur le sol. 22. La mare aux grenouillesFaites un grand cercle sur le sol avec une corde et demandez aux enfants de se placer au centre du cercle. Le cercle représente la mare aux grenouilles. Vous menez le jeu et vous restez sur la rive. Lorsque vous dites sur la rive », les enfants doivent sauter hors du cercle. Lorsque vous dites dans la mare », les enfants doivent y retourner ou ne pas bouger s'ils y sont déjà. Un enfant peut ensuite prendre la place du meneur. 23. Le sac-devinettesPlacez dans un grand sac une série d'objets de formes différentes. Chacun leur tour, les enfants doivent tâter le sac sans regarder et essayer d'identifier un objet. Ils ont chacun le droit de poser deux questions. S'ils ne trouvent pas, ils passent leur tour. Celui qui réussit à identifier l'objet peut devenir le meneur. 24. Le jeu du foulard Nouez un foulard pour qu'il soit facile à attraper en courant en rond! Demandez aux enfants de former un cercle en se tenant par la main. Les enfants se lâchent les mains et s'assoient par terre, les jambes croisées. Un enfant est désigné par le groupe pour être le premier joueur. Le joueur prend le foulard et doit faire au minimum 1 tour complet en courant ou en marchant avant de déposer, le plus discrètement possible, le foulard dans le dos d'un autre joueur. Le joueur qui a reçu le foulard doit partir à la poursuite du premier joueur le plus rapidement possible pour le toucher avant que ce dernier puisse s'assoir à sa place qui est maintenant vide. Si le premier joueur est rattrapé par le second avant que son derrière ait touché le sol, il garde le foulard et doit repartir pour un nouveau tour! Si le premier joueur parvient à s'assoir à la place laissée libre sans être touché par le second joueur, ce dernier hérite du foulard. 25. Bataille de boules de neige Divisez votre aire de jeu en deux avec une corde ou du ruban adhésif. Sortez des feuilles de papier ou de vieilles circulaires. Les enfants doivent faire plusieurs boules de papier qui représenteront des boules de neige. Divisez votre groupe en deux équipes et go! On se lance simplement des boules de neige. Défoulement garanti. 26. Tictac-Boum L'éducatrice choisit plusieurs objets qui se tiennent bien dans les mains donc pas trop gros qu'elle étale au centre du cercle. Un enfant commence le jeu et sort de la pièce ou s'éloigne pendant que les autres enfants décident ensemble quel objet sera la "bombe". L'enfant réintègre le groupe et doit ramasser les objets lentement, un à la fois, en essayant de tous les tenir pendant que les autres amis disent tictac, tictac » jusqu'à ce que le joueur touche l'objet désigné auparavant comme étant la bombe » Ils crient alors BOUM! » Fou rires garantis. 27. Les quilles Sortez votre jeu de quilles ou confectionnez-en un avec des bouteilles de boisson gazeuse vides et organisez une partie avec les enfants. 28. Cache-couverture Tous les enfants enlèvent leurs bas et retroussent le bas de leur pantalon jusqu'aux genoux. Un enfant est mis en retrait pendant que les 5 autres se couchent au sol recouverts de la couverture ou de votre parachute, laissant dépasser seulement leurs petits pieds. L'ami en retrait revient au jeu et tente de trouver à qui les petits pieds appartiennent. 29. Cachette sonore Prenez un réveille-matin ou une minuterie que vous programmez pour qu'il sonne quelques minutes plus tard. Cachez-le dans le local. Les enfants doivent le trouver en se fiant uniquement au son. 30. Les feux de circulation Les enfants se placent à une extrémité de la pièce sur une ligne. Lorsque vous criez vert » les enfants courent vers vous. Lorsque vous dites jaune », ils marchent et rouge », ils doivent arrêter. Vous pouvez aussi utiliser des cartons de couleur au lieu de nommer les couleurs. 31. Statue Faites jouer de la musique et laissez les enfants se promener librement dans la pièce. Lorsque la musique arrête, les enfants doivent arrêter de bouger et faire la statue. 32. Popcorn caramel Les enfants sont des grains de popcorn ils sont accroupis et repliés en petite boule. Lentement, avec la chaleur, ils commencent à s'ouvrir et se préparent à éclater ils écartent doucement les membres de leur corps et se relèvent. Soudainement, ils éclatent ils sautent dans les airs, bras et jambes écartés. Le cuisinier ajoute le caramel... ça colle! Tous les enfants se regroupent au centre en se collant les uns sur les autres. 33. Chasse au miel Les enfants sont divisés en deux équipes. Une équipe représente les abeilles et l'autre les ours. Les deux groupes sont placés en ligne, face à face. On place trois ou quatre foulards le miel en face des abeilles. Comme les ours aiment le miel les foulards ils doivent aller ramasser les foulards et les ramener sur leur côté sans se faire piquer toucher par les abeilles. Si une abeille court derrière un ours et le touche, l'ours est éliminé. Par contre, si l'abeille ne touche pas l'ours, l'abeille est éliminée. Le jeu continue jusqu'à ce qu'il n'y ait plus d'ours ou d'abeille ou jusqu'à ce que tous les foulards soient sur le côté des ours. 34. Chasse aux couleursCachez des cartons de couleur. Montrez aux enfants un exemple de ce qu'ils doivent chercher. Demandez-leur de vous rapporter les différents cartons par catégorie. Exemple Vous devez rapporter tous les cartons bleus. », Vous devez rapporter les cartons rouges. », etc. 35. Danse synchroniséeDemandez à tous les enfants de former un cercle et de se tenir par la main. Introduisez un cerceau entre deux enfants et refermez le cercle. Le but du jeu est que le cerceau fasse le tour du cercle sans que les enfants lâchent les mains des autres. Les enfants doivent donc trouver la solution! 36. La course folleAu sol, placez des cartons de papier construction de différentes couleurs ou autres objets qui serviront de points de repère pour les enfants. Au signal, ces derniers auront deux minutes pour aller chercher des objets de la couleur choisie par le meneur et venir les déposer sur le sol, sur le carton de la couleur correspondante. 37. Les fleurs bougentFaites un cercle avec les enfants, debout. Choisissez deux ou trois sortes de fleurs. Exemple deux ou trois enfants sont des marguerites, deux ou trois enfants sont des roses, et les autres enfants sont des tulipes. Dites Les marguerites, bougez! » Les enfants qui sont des marguerites doivent changer rapidement de place. Continuez le jeu en nommant les différentes fleurs. 38. La maison dans le désertChaque enfant a un cerceau qui représente sa maison. Les enfants doivent imiter la consigne que vous dicterez On marche dans le désert marchez tranquillement. On a très soif sortez la langue. Il fait très chaud passez votre main sur votre front, etc. » Lorsque vous direz tempête de sable », tous les enfants devront changer de cerceau. 39. Qui est disparu?Faites jouer de la musique et laissez les enfants se promener dans la pièce. Lorsque la musique arrête, demandez-leur de se coucher par terre et de se cacher les yeux. Prenez une couverture et cachez un enfant. À votre signal, les amis se lèvent et doivent deviner quel ami est disparu! 40. Associe les couleursMettez à la disposition des enfants des sacs de couleur vous pouvez utiliser des sacs-cadeaux. Invitez les enfants à remplir leur sac d'objets de la même couleur que leur sac en se promenant dans la salle de jeux. Pour augmenter le niveau de difficulté, il pourrait être intéressant d'utiliser des sacs avec deux couleurs. 41. Tague shérifL'éducatrice choisit un shérif au hasard. Celui-ci poursuit les bandits et les met en prison désignez un espace spécifique qui représentera la prison. 42. La tempête de sableAu signal, dites aux enfants qu'une tempête de sable arrive dans le désert. Ils doivent aussitôt se mettre à l'abri ils se trouvent une cachette. Aussitôt qu'ils ont tous trouvé refuge, faites une vraie tempête de jouets. Sortez le plus de jouets possible et déposez-les au centre du local utilisez le boyau de l'aspirateur pour faire le bruit de la tempête. Lorsque vous avez terminé, ils doivent sortir de leur cachette et tout ranger avant que la tempête arrive pour tout balayer de nouveau. 43. Devine qui?Demandez à un ami de se bander les yeux. Au rythme de la musique, les amis se déplacent autour de lui. Lorsque la musique arrête, l'enfant qui a les yeux bandés doit deviner qui est devant lui uniquement en le touchant avec ses mains. Attention de garder le silence! 44. Je suis une fleur Tu es une petite graine dans la terre. L'enfant se place en petite boule Il se met à pleuvoir. L'enfant se met à bouger en restant en petite bouleLa graine sort de la terre. L'enfant lève la tête et le haut du corpsLe soleil brille fort, la petite graine grandit et grandit. L'enfant se lève tranquillementElle devient une belle fleur. L'enfant s'étire et prend une position originaleLe vent se lève. L'enfant garde les pieds fixes et fait des mouvements de gauche à droite avec son corps 45. La chenilleTous les enfants se placent les uns derrière les autres en se tenant par la taille. Ils bougent au rythme de la musique. Le premier joueur décide de la direction de la chenille avance, recule, tourne, avance, marche à petits pas, à grands pas, etc. 46. Dans mon jardinAssis en grand cercle, les enfants répètent Dans mon petit jardin, je plante des... » exemple radis. Ensuite, les enfants continuent la séquence en ajoutant d'autres légumes, mais attention, ils doivent répéter tous les autres légumes avant exemple dans mon petit jardin, je plante des radis et des carottes, etc. et ainsi de suite. 47. Dans la jungle, il y a des...Faites faire un cercle aux enfants et donnez-leur chacun un nom d'animal du zoo lion, zèbre, éléphant, girafe, guépard, gorille, etc. Placez-vous au centre du cercle et lancez un foulard dans les airs en disant Dans la jungle il y a des... » nommez un animal. L'enfant nommé doit ramasser le foulard et le lancer dans les airs à son tour en nommant un autre animal. 48. Suivez l'éléphantLes enfants se tiennent par la main. Ils doivent suivre le rythme du premier enfant, soit marcher lentement ou rapidement, faire de gros pas pesants ou marcher sur la pointe des pieds ou encore se rouler dans la boue pour se protéger des insectes. On roule comme des éléphants. Les éléphants servent aussi à transporter des personnes. Demandez à un grand de se mettre à quatre pattes et installez un ami dessus pour que celui-ci le promène comme le font les éléphants. 49. Attention au serpentPrenez une grande corde à danser et faites-la tout simplement onduler sur le sol comme le ferait un serpent. Les enfants doivent sauter par-dessus pour éviter de se faire toucher par le serpent. 50. Les boules roulentQue font les boules de neige? Elles roulent! Faites comme les boules de neige et faites des roulades rouler de côté ou des culbutes avec les enfants. 51. Le requinChoisissez un requin. Le requin chasse les autres enfants jusqu'à ce qu'il en touche un. L'enfant touché devient le requin. Variante l'enfant touché par le requin doit s'arrêter et étendre les bras. Un autre enfant peut venir le sauver en passant sous ses bras. Plusieurs enfants peuvent avoir les bras tendus en même temps. Vous devrez changer de requin assez souvent pour qu'il reste en forme! 52. Les oiseaux volentLes enfants s'assoient en cercle. Chaque fois que vous dites Les oiseaux volent! », tous les enfants s'accroupissent et battent des ailes. Alternez vos consignes Le chien vole! » personne ne bouge, L'oiseau vole! » tout le monde bat des ailes. 53. De la chenille au papillonFaites cette petite activité de relaxation avant la sieste ou pour calmer le groupe lorsque les enfants sont trop agités. Les enfants s'installent en petit bonhomme cocons. Doucement, ils commencent à s'étirer pour briser leur cocon. Ils s'étirent, les bras vers le haut, en faisant une vague avec leur corps pour imiter la chenille et terminent en battant des bras pour imiter le papillon. 54. Le pêcheur et les poissonsUn enfant est le pêcheur et tous les autres sont des poissons. Au signal, les poissons courent partout et se sauvent du pêcheur qui veut les attraper. Dès qu'un poisson est touché par le pêcheur, il devient pêcheur à son tour et essaie lui aussi d'attraper des poissons. Le jeu se termine lorsqu'il n'y a plus de poisson. 55. Gros ballon, petit ballonFaites assoir les enfants en cercle et mettez deux ballons en jeu une balle et un ballon de plage par exemple. Au son de la musique, les enfants se passent les ballons. Lorsque la musique arrête, demandez qui a le petit ballon et qui a le gros ballon. Vous pouvez remplacer les ballons par des toutous ou par d'autres objets que vous pouvez trouver dans les deux formats petit et grand. 56. Petit panier, petites balles, grand panier, grandes ballesPrenez 2 paniers un grand et un petit et plusieurs petites balles et grandes balles ou ballons. Les enfants doivent lancer les balles dans le bon panier. 57. Jeu du perroquetLe même principe que le jeu du téléphone. Assoyez-vous en cercle avec les enfants. Vous pouvez commencer par dire un mot en lien avec le thème dans l'oreille de l'ami assis à votre droite... cet ami doit dire le même mot dans l'oreille de l'ami à sa droite, et ainsi de suite jusqu'à ce que le mot ait fait le tour de la ronde. ATTENTION Il ne faut pas le dire trop fort, c'est un secret! Le dernier enfant à entendre le mot doit le dire à voix haute pour que tout le monde entende. Déformation du mot garantie! 58. Le superhéros dit...Même principe que le jeu Jean dit...». Dictez une consigne à effectuer et les enfants doivent l'exécuter seulement si la consigne est précédée de Le superhéros dit... » Sinon, ils ne doivent pas bouger. 59. Frappe ou attrape Les enfants sont en cercle et le maitre du jeu est au centre. Le maitre du jeu lance le ballon à un des joueurs en criant Frappe » ou Attrape ». Le joueur répond en frappant le ballon avec ses bras ou sa tête ou en l'attrapant. S'il échoue, il doit s'assoir. 60. Le petit cochon Tous les enfants sauf un sont assis en cercle. Le joueur debout tient un foulard ou un petit objet dans sa main et se promène autour du cercle. Il dépose son foulard derrière un des joueurs assis et se met à courir. Lorsque le joueur assis se rend compte que le foulard est dans son dos, il doit le ramasser et courir derrière le joueur A. Si A arrive à l'endroit libéré par B sans avoir été touché par B, il s'assoit à cet endroit. B devient un petit cochon et doit s'assoir au centre. Si A a été touché par B, c'est A qui devient un petit cochon au centre. Celui qui n'est pas le cochon, A ou B, reprend le foulard et le dépose derrière quelqu'un d'autre et ainsi de suite. 61. Poissons-requins-baleines Délimiter un terrain. D'un côté, il y aura le groupe baleines » et de l'autre le groupe poissons ». Au centre, se trouvent 1 ou 2 requins qui interpellent un des deux groupes. Si les requins interpellent les baleines », celles-ci doivent traverser le terrain sans se faire toucher par les requins. Si un joueur est touché, il devient une algue. Il pourra alors aider les requins à toucher des poissons » ou des baleines », mais sans se déplacer. Si les requins crient océan », les 2 groupes traversent le terrain. 62. Jeu de Kim L'éducatrice sélectionne plusieurs objets et les déposent sur une table. Elle donne 1 minute aux enfants pour mémoriser les objets et les cache ensuite avec une couverture. Elle retire alors un ou plusieurs objets et retire la couverture. Les enfants doivent identifier l'objet manquant. 63. Le queue du chat Les joueurs forment une file en se tenant par la main. On désigne un des joueurs du bout pour représenter la tête du chat. Le joueur à l'autre bout représente la queue. La tête doit essayer de toucher à la queue. Évidemment, le chat virevolte, court, s'arrête brusquement, s'étire au maximum, etc. On change les rôles dès que le joueur représentant la tête a réussi à toucher la queue. 64. Attention aux crocodiles Les enfants doivent traverser une rivière sans se faire attraper par un crocodile. On délimite une rivière avec 2 lignes parallèles au sol en laissant un bon espace entre les deux. Les enfants portent un foulard placé à leur ceinture. Au signal, les enfants positionnés sur une ligne doivent rejoindre l'autre ligne sans se faire subtiliser leur foulard par les deux crocodiles deux enfants qui se situent dans la rivière. Les enfants n'ayant plus de foulard deviennent des crocodiles à leur tour. Ils remplacent les crocodiles précédents. 65. Le lapin et son terrier La moitié des enfants du groupe forment un cercle en se tenant debout, jambes écartées. Les autres enfants les lapins se placent à l'intérieur du cercle. Au signal, chaque lapin doit quitter le cercle par un terrier défini à l'avance en passant sous les jambes de son partenaire, faire le tour, puis regagner l'intérieur en rentrant par le même terrier. 66. Un loup dans la bergerie On décide ensemble d'un endroit qui sera la bergerie. Des enfants moutons » se déplacent à l'intérieur d'un espace défini. Ils demandent régulièrement l'heure à un enfant qui est le loup ». Ce dernier répond en donnant l'heure de son choix. Quand il répond minuit », il s'élance pour attraper les moutons qui doivent s'enfuir pour regagner la bergerie. Les moutons touchés par le loup doivent s'assoir. 67. Pas dans ma cour Les enfants sont répartis dans deux équipes et les territoires sont délimités par une ligne ou des meubles. Chaque équipe dispose de la même provision de ballons qu'elle doit envoyer dans le camp adverse pour s'en débarrasser. On peut aussi utiliser des boules de papier. Tout ballon qui arrive dans un camp est aussitôt renvoyé dans le camp adverse. L'équipe gagnante est celle qui a le moins de ballons dans son propre camp à la fin du jeu. 68. Le filet du pêcheur La moitié du groupe forme un cercle le filet. Les autres enfants les poissons sont dispersés dans la salle. Ils entrent et sortent du filet. Les enfants formant le filet chantent une comptine et abaissent les bras à la fin. Les poissons doivent sortir au bon moment pour ne pas être emprisonnés dans le filet. 69. Attrape-bâton Chaque enfant porte un nom un chiffre ou autre. On se place en cercle autour d'un joueur qui tient un bâton debout le balai par exemple. Ce joueur crie un nom un chiffre ou autre et lâche en même temps le bâton. Le joueur nommé doit se dépêcher et retenir le bâton avant qu'il ne soit couché sur le sol. S'il ne parvient pas à rattraper le bâton, il remplace le joueur qui est au milieu du cercle. 70. Mains magiques Les enfants sont assis en cercle. Ce jeu utilise uniquement les mains. Donnez les consignes suivantes 1 Mains qui tapent 2 Mains qui volent 3 Mains qui frottent 4 Mains qui pincent 5 Mains qui chatouillent, etc. Vous pouvez en inventer d'autres et varier la vitesse. De temps en temps, afin de calmer le jeu, introduisez la consigne Chut, plus de bruit ». Tous les enfants se mettent alors les mains dans le dos. 71. Le gardien du château Les enfants se placent en cercle. Déposez trois quilles au centre du cercle château fort avec un gardien. Les enfants qui forment le cercle roulent une balle avec les mains et essaient de faire tomber les quilles. Le gardien, bien sûr, essaie de retenir la balle pour défendre son château avec les pieds ou les mains. L'enfant qui réussit à faire tomber une quille devient le gardien du château. 72. Le sculpteur Jumelez les enfants deux par deux. Un enfant sculpte, l'autre est une boule de pâte à modeler. Le sculpteur manipule l'autre enfant pour le mettre dans la position de son choix. Quand son œuvre » est terminée, il la recouvre d'une couverture. Ensuite, tous les sculpteurs découvrent les œuvres » des autres et visitent le musée ». Inversez ensuite les rôles. 73. En équilibre Chaque enfant met un sac de sable sur sa tête. Faites jouer de la musique. Lorsque la musique commence, les enfants marchent. Augmentez la cadence de la musique peu à peu. Les enfants doivent marcher de plus en plus vite. Si le sac d'un enfant tombe, l'enfant est éliminé. Qui gardera son sac sur la tête le plus longtemps? 74. Course de ballons Chaque enfant a un ballon de fête identifié à son nom. Les enfants sont placés sur une ligne et gonflent leur ballon certains auront peut-être besoin d'aide. Au signal, on lâche les ballons. Le gagnant est celui dont le ballon s'est rendu le plus loin. 75. Course de pingouins Délimiter une ligne de départ et une ligne d'arrivée. Les enfants se placent sur la ligne de départ, les mains dans le dos. Chacun tient un ballon de fête gonflé entre ses jambes, à la hauteur des genoux. Au signal, les enfants doivent se déplacer le plus rapidement possible jusqu'à la ligne d'arrivée. Qui arrivera le premier? 76. Les détectives Les enfants sont assis en cercle et l'éducatrice donne des indices. Les enfants doivent deviner de qui ou de quoi il s'agit. Par exemple, elle peut décrire des vêtements, la couleur des cheveux ou des yeux d'un ami, différentes caractéristiques d'un jouet, etc. 77. Il manque quoi? Les enfants sont assis en cercle. Un enfant sort de la pièce. Il doit changer quelque chose sur lui enlever un bas, mettre son chandail à l'envers, mettre une casquette, etc. Les autres doivent identifier le changement. On peut aussi faire le jeu avec un bac de déguisements. 78. Jeu de Kim sonore Un enfant se place dos à vous. Faites-lui écouter des petits bruits qu'il connait, qu'il peut identifier de l'eau qui coule, du papier chiffonné, taper des pieds ou des mains, faire rouler une petite voiture, couper du papier avec des ciseaux, etc. L'enfant doit nommer le bruit qu'il entend sans rien voir! Ce jeu peut se faire dehors ou à l'intérieur. 79. Ballon prisonnier L'éducatrice désigne un policier. Celui-ci aura une balle de mousse et son but sera de toucher les bandits autres enfants avec la balle et de les rendre ainsi prisonniers. Les bandits, qui tentent d'éviter la balle, sont dispersés dans la salle et peuvent se déplacer comme bon leur semble. À partir du moment où un bandit est touché, il devient prisonnier et est donc éliminé. Le jeu se termine quand le policier a capturé tous les bandits. Il peut aussi y avoir plusieurs policiers et plusieurs balles. 80. Le coussin musical Le coussin musical se joue comme la chaise musicale, sauf que personne n'est éliminé. Quand la musique s'arrête, tout le monde doit trouver une petite place sur les coussins. À chaque tour, on enlève un coussin. Les enfants doivent donc se partager les coussins restants. 81. La toile d'araignée Tout le monde est en cercle. Une personne tient une balle de laine. Elle la lance à une autre personne en disant le nom de l'autre et en gardant en main le bout de laine. Cette deuxième personne attrape la balle de laine, tient le fil d'une main et lance la balle à un autre joueur en disant son nom, et ainsi de suite jusqu'à ce que toute la balle de laine soit déroulée. À la fin, une belle toile d'araignée reliera tous les joueurs. 82. Le chat perché Un enfant est le chat. Les autres joueurs doivent grimper sur quelque chose avant que le chat ne les attrape. Si le chat attrape un joueur, celui-ci devient le chat. Les chaises, un bloc, une débarbouillette, etc., tous les objets solides et sécuritaires sont des possibilités pour autant que les joueurs n'aient pas les pieds directement par terre. 83. Le microbe Un des enfants se met à quatre pattes et est le microbe ». Les autres enfants sont debout et courent autour du microbe » sans se faire toucher. Dès qu'un des enfants est touché, il devient un microbe à son tour. Ainsi, à la fin du jeu, les enfants seront tous des microbes. Le dernier joueur touché commence la prochaine partie. 84. Tague-couleurs Vous aurez besoin de 3 dossards ou 3 foulards pour identifier les couleurs rouge, vert et jaune. Il y a trois tagues ». Un enfant porte le dossard rouge, un autre le vert et un autre, le jaune. Si les enfants se font toucher par la tague rouge, ils arrêtent, par la tague jaune, ils ralentissent et par la tague verte, ils courent. Changez les rôles. 85. Le mannequin Les enfants sont répartis en deux équipes. Chaque équipe reçoit une boite contenant le même nombre de vêtements. Un joueur de chaque équipe devient le mannequin qu'il faut vêtir. Le premier joueur de chaque équipe sort un vêtement de la boite, se précipite vers son mannequin, lui enfile le vêtement et revient à sa position de départ afin de permettre au deuxième joueur de partir. Le mannequin doit rester parfaitement immobile. La première équipe qui complète l'habillage de son mannequin est l'équipe gagnante. 86. Spaghetti sauce tomate Les enfants doivent s'assoir en cercle. L'éducatrice fera le tour à l'extérieur et touchera chaque tête en disant spaghetti ». Quand elle touchera la tête d'un enfant en disant sauce tomate » le joueur devra courir après l'éducatrice qui court autour du cercle et tente d'aller se rassoir à la place de l'enfant. L'enfant sauce tomate » devient le meneur du jeu. 87. La cachette Un enfant est choisi pour être le premier compteur ». Il se place dans un coin, les yeux fermés, et compte jusqu'à 20. Pendant ce temps, les autres enfants vont se cacher dans la pièce. Au signal, le compteur part à la recherche des autres. Le premier qui est trouvé devient le prochain compteur. 88. Ballon peureux Tous les participants sont placés en cercle, les bras croisés. Le meneur de jeu est placé au centre et doit soit faire semblant de lancer un ballon ou réellement le lancer pour que les autres l'attrapent. Si quelqu'un ouvre ses bras alors que le meneur a fait semblant de lui lancer, il s'assoit, car il est mort. 89. La traverse des couleurs Les enfants se regroupent le long d'un mur. Le meneur de jeu, au centre, dit une couleur rouge par exemple. Tous les amis qui ont du rouge sur leurs vêtements peuvent traverser la ligne sans se faire toucher. Lorsque le meneur de jeu crie traverse multicolore », les autres essaient de passer sans se faire toucher. Les enfants touchés doivent s'assoir. Ils deviennent des pieuvres. Le meneur de jeu nomme une autre couleur et le jeu se poursuit ainsi. 90. Chasse à... n'importe quoi! Cachez de petits objets dans votre local et invitez les enfants à partir à la chasse pour les retrouver. Choisissez les objets en fonction de votre thème de la semaine ou simplement selon ce que vous avez sous la main. 91. Rouge ou noire... en groupe Prenez un jeu de cartes et tournez les cartes une à une. Les enfants doivent deviner, à tour de rôle, si la carte sera rouge ou noire. Si l'enfant dit la bonne couleur, il remporte la carte. Le gagnant est celui qui a le plus de cartes à la fin du paquet. 92. Mime-moi! Chuchotez un mot objet, animal, etc. à l'oreille d'un enfant. Celui-ci doit le mimer pour le faire deviner aux autres enfants. Il peut aussi faire différents sons selon la consigne de départ. 93. Côte à côteLes enfants sont jumelés en équipes de deux. L'éducatrice ou le meneur de jeu donne une consigne. Les autres joueurs doivent reproduire le geste qui leur est demandé ex. main à main les joueurs doivent poser une main sur celle de leur coéquipier, main à tête ils doivent poser une main sur la tête de l'autre, etc. Lorsque le meneur de jeu crie côte à côte », tous les joueurs doivent changer de partenaire et le meneur de jeu doit se jumeler à un autre enfant. Celui ou celle qui se retrouve sans partenaire deviendra le meneur de jeu. 94. Je te lanceLes enfants sont placés en cercle. L'éducatrice choisit un enfant qui va se placer au milieu. Il doit lancer un objet imaginaire à un autre joueur en disant par exemple Je te lance un avion. » Le joueur devra représenter l'objet qu'il reçoit à l'aide de gestes. 95. Pirouette, cacahouète...Les enfants se placent tous sur la ligne de départ. Au signal, ils doivent se rendre à la ligne d'arrivée en faisant des pirouettes. Le premier enfant à franchir la ligne d'arrivée gagne la course! 96. Tague tortueLes enfants sont tous des tortues. On choisit un enfant qui a la tague et, à chaque fois qu'il touche une tortue, l'enfant doit se coucher sur le dos, les pattes en l'air. 97. Avez-vous vu mon extraterrestre?Les enfants sont placés en cercle, assis par terre. Un enfant se promène autour du cercle et demande aux joueurs Avez-vous vu mon extraterrestre? » Le joueur décrit un des enfants assis, par sa couleur de cheveux, yeux, vêtements, etc. Quand le joueur décrit se reconnait, il doit courir après le joueur qui l'a décrit jusqu'à ce que celui-ci s'assoie à sa place. Si le joueur décrit réussit à toucher l'autre joueur, celui-ci va s'assoir au centre du cercle. 98. Lapin noir Un enfant se promène autour du cercle en touchant la tête des enfants et en disant lapin » suivi d'une couleur ex lapin bleu, lapin rouge, etc. Lorsqu'il dit lapin noir, l'enfant choisi doit courir après lui et le toucher avant qu'il n'ait complété un tour complet et pris sa place dans le cercle. 99. Fais-moi rireCe jeu est une activité de détente. L'éducatrice tient un ballon. Au signal, tous les joueurs se mettent à rire. La seule consigne dès que le ballon touche au sol, tout le monde doit se taire. Ceux et celles qui continuent à rire sont éliminés. Fous rires garantis. 100. La danse du soleilPlacez-vous en cercle et déposez un cerceau au centre. Il représentera M. Soleil. À tour de rôle, un enfant crée un pas de danse et tous ensemble, vous l'imitez.
Leschats à l’origine de la chute de l’Égypte. Bernard Werber : « On ne le sait pas toujours, mais les Égyptiens vont être victimes de leur vénération pour les chats. En - 525 avant Jésus Christ, le roi des Perses, Cambyse II, attaque l'Égypte. Il connaît la passion des Égyptiens pour les chats et va s’en servir comme arme de
Vous avez dansé sur ces chansons, vous en avez chanté les refrains au cours de la décennie 1990. Succès savamment orchestrés ou complètement improbables, revivez avec Nostalgie les tubes de l’été. La recette des tubes de l’été Les tubes de l’été ne doivent pas grand-chose au hasard. Des paroles faciles à retenir et ensoleillées, un rythme qui donne envie de danser, une pointe d’exotisme, une chorégraphie aisée à apprendre, si le succès n’est jamais complètement garanti, la recette des tubes de l’été reste la même. Le tube de l’été est un outil marketing qui a particulièrement bien marché dans les années 90. Un titre dont on commence à parler au début de l’année, que l’on diffuse sur les radios à partir du printemps et que l’on passe en boucle l’été aussi bien sur les ondes qu’à la télévision ou dans les discothèques. Impossible de ne pas le connaître, tant le clip est diffusé partout et tout le temps. On se souvient tous du titre parrainé par TF1, "La lambada", interprété par le groupe Kaoma, lors de l’été 1989. Ou encore de "Cruel Summer" de Bananarama lors de l’été 1983. Mais vous souvenez-vous des tubes de l’été de la décennie 90 ? Nostalgie vous propose de voyager dans le temps et de vous replonger dans ces tubes qui ont accompagné vos vacances. "Maldon la musique dans la peau" de Zouk Machine en 1990 Un vent d’exotisme souffle sur la France pendant l’été 1990 avec le groupe guadeloupéen Zouk Machine. Le trio de femmes, formé quatre ans plus tôt, est composé de Jane Fostin, Christiane Obydol et Dominique Zorobabel. Les trois femmes embrasent les ondes avec la chanson "Maldon la musique dans la peau", chanson qui se hisse à la première place du Top 50 l’été 1990 et y demeure pendant neuf semaines. Une chanson pleine de bonne humeur, de rythmes ensoleillés, qui s’écoule cet été-là à plus d’un million d’exemplaires. On se souvient tous du clip qui passait en boucle, avec les trois femmes habillées en sirènes de cuir noir, tandis qu’un homme tente en vain de nager dans la sciure à leur rencontre et de les séduire. "Oui, je l’adore" de Pauline Ester en 1990 Sabrina Ocon, du nom de scène Pauline Ester, a commencé sa carrière comme danseuse. Après la danse classique, la flamboyante rousse entame une carrière dans la chanson et rencontre le succès avec son premier album, disque d’or en France, intitulé "Le Monde est fou" dont sont extraits les titres comme "Il fait chaud" ou encore, ce qui deviendra un tube de l’été 1990 "Oui, je l’adore". "Avant de partir" de Roch Voisine en 1990 L’ancien patineur de Hockey sur glace, Roch Voisine, qui a abandonné sa carrière sportive après une méchante blessure, s’est reconverti avec bonheur dans la chanson. Il a le vent en poupe au début des années 90. En 1989, il connaît un succès formidable au Québec comme en France avec sa chanson "Hélène". L’année suivante, le chanteur romantique au public essentiellement féminin revient avec "Avant de partir", chanson qui devient un des tubes de l’été et passe en boucle sur toutes les ondes en France. "Le jerk" de Thierry Hazard en 1990 C’est en single que sort en juin 1990 la chanson "Le jerk" de Thierry Hazard, avant de figurer sur son album intitulé "Pop Music". L’ancien claviériste de la Mano Negra fait un carton avec cette chanson enjouée et entre en tête du Top 50 où il reste vingt-sept semaines d’affilée. "Le jerk" devient un des incontournables tubes de l’été et s’écoule à un demi-million d’exemplaires. "Saga Africa" de Yannick Noah en 1991 Après une brillante carrière en tant que tennisman professionnel, Yannick Noah décide de mettre un terme au tennis en tant que joueur et de s’adonner à sa deuxième passion la musique. Un domaine où il excelle là aussi, enchaînant les succès. Vous vous souvenez certainement de l’une de ses chansons, "Saga Africa Ambiance secousse", devenue le tube de l’été en 1991 avec la deuxième place atteinte au Top 50 ? Une chanson qui se danse en formant une longue chenille et en exécutant des sauts issus de la danse africaine, comme le fit à plusieurs reprises l’ancien tennisman sur les cours de tennis, à la fin des tournois pour lesquels il intervenait comme entraîneur. C’est Yannick Noah lui-même qui a écrit les paroles, judicieux mélange de français et de camerounais. En septembre 2019, Yannick Noah est revenu avec un nouvel album "Bonheur indigo" y figure-t-il le prochain tube de l’été ? "La Macarena" de Los del Rio en 1996 S’il est bien un tube incontournable de l’été en 1996, c’est la chanson du groupe espagnol Los del Rio, sortie en 1993 en Espagne, mais diffusée en 1996 en France et dans le monde entier "La Macarena". Au moins autant que son refrain entêtant, vous vous souvenez certainement de la chorégraphie mise au point par la chorégraphe et danseuse américaine Mia Frye, chorégraphie reprise sur toutes les pistes de danse pendant l’été. Cette chanson devient un tube planétaire et se hisse en tête du Top 50 en France, où elle se maintiendra trente semaines d’affilée, un record. Ce sont plus de 900 000 exemplaires du single qui s’écouleront en France et onze millions à travers le monde. "Maria Un, dos, tres" de Ricky Martin en 1997 Celui que l’on surnomme le roi de la pop latine, le chanteur portoricain Ricky Martin, de son vrai nom Enrique Martín Morales, frappe très fort l’été 1997 avec sa chanson "Maria Un, dos, tres". Cette chanson est le premier single de Ricky Martin à sortir en France et le moins que l’on puisse dire est que l’accueil qui lui est réservé est chaleureux le titre va non seulement entrer dans le Top 50, mais se hisser à la première place et y rester 9 semaines. Ricky Martin va poursuivre sa carrière sur le plan international et interpréter notamment un duo avec la chanteuse Madonna "Be Careful", sur la fragilité de l’amour s’il n’est pas entretenu. Il renouvelle l’exploit en 1999 avec sa chanson "Livin' la vida loca", tube international qui se vend à plus de 15 millions d’exemplaires à travers le monde et est officiellement reconnu sept fois disque de platine aux États-Unis. "Around The World" de Daft Punk en 1997 Le désormais célèbre duo français de musique électronique, les Daft Punk, toujours cachés derrière un casque par souci de préserver leurs traits du grand public, sort un titre qui devient un des tubes de l’été 1997 en France "Around The World". Thomas Bangalter et Guy-Manuel de Homem-Christo, alias les deux Parisiens du groupe Daft Punk, obtiennent grâce à ce tube de l’été une renommée internationale, se classant aussi bien dans les premières places au Top 50 que dans les charts américains ou européens. Ils ont récemment collaboré au nouvel album du groupe Chic dont fait partie Nile Rodgers. Latête de ces oiseaux de nuit peut faire une rotation de 270 degrés, pour seulement 90 pour l'homme, afin d'élargir leur champ de vision. Car leurs yeux, de forme cylindrique, et non ronde 25 ans et déjà 5 albums au compteur, on ne peut pas dire que Justin Bieber n'est pas un chanteur inspiré. Retour sur dix ans de carrière. Le succès à l'adolescence2009 Justin Bieber sort son premier single, "One Time" et, dans la foulée, son album "My World". Il n'a que 15 ans, et pourtant il obtient déjà un disque de platine aux États-Unis. L'année suivante, le jeune chanteur sort la suite de son album, "My World Avec ce dernier, il devient le plus jeune artiste à placer son premier disque en tête du Billboard 200, chose qui n'était plus arrivée depuis Stevie Wonder. Et ce n'est que le début. Avec son single "Baby", Justin Bieber se fait connaître aux quatre coins du globe ; le clip fait partie des plus visionnés sur YouTube. C'est donc tout naturellement que le petit prodige sort deux albums de remix que sont "My Worlds Acoustic" et "Never Say Never The Remixes".En tête des chartsLe Canadien ne chôme pas, et réalise dans la foulée son second opus, "Under the Mistletoe", en 2011. Celui-ci se place en tête du Billboard 200. L'année suivante, le public retrouve dans les bacs le troisième album de la star, sous le titre "Believe", qui obtient le même succès que son prédécesseur. Fin 2013, le chanteur a une grande idée chaque lundi pendant dix semaines, il sortira un nouveau tube. Le tout formera une compilation intitulée "Journals", agrémentée de cinq autres chansons inédites, et qui annonce un changement de style de la part du musicien. L'année 2015 sera celle de "Purpose", son quatrième album, qui bat encore une fois des records en termes de ventes. Depuis, le chanteur semble s'être quelque peu retiré de la scène médiatique, au grand désarroi de son public.

Lesac à dos. Un exercice à faire en duo avec votre enfant bien installé sur votre dos. 1, 2, 3 On bouge! Lance le dé, puis fais le mouvement correspondant au chiffre qui apparaît sur le dessus!

Certains sont distants, peureux, patachons… Et d’autres, au contraire, sont très éveillés et joueurs. Le chat de la vidéo, lui, appartient à la deuxième catégorie. Mais ce chat ne joue pas comme n’importe quel chat. Les cannes à plumes et arbres à chats, très peu pour lui ! Non, Monsieur, lui, joue à des jeux bien plus évolués… des jeux d’humains. 1, 2, 3 soleil par exemple ! On peut observer son maître se cacher, puis surgir, et à chaque fois, on voit que le matou gris et blanc a avancé. Mais évidemment, comme le veut la règle du jeu, lorsque le maître se retourne, plus personne ne bouge ! Et ce chat ne triche pas une seconde ! Et vos chats, jouent-ils eux aussi à 1, 2, 3 soleil ? > Voir toutes nos vidéos de chats

Lechat peut aussi secouer la tête lorsque des parasites entrent à l’intérieur de son oreille. Une fois dedans, tout mouvement qu’ils feront – qu’ils piquent, mordent ou qu’ils bougent tout

Les chansons que toute personne qui aime la danse orientale devrait connaître! C’est des chansons qui charment, qui te font vibrer, qui restent dans la tête… Salut, Safranette! Aujourd’hui je te laisse une liste de chansons connues pour la danse orientale. Il y en a de plus modernes, d’autres plus classiques, mais, en tout cas, elles persistent toutes dans le temps. Voici la musique arabe à connaître quand on aime la danse orientale 1. Set El Hosen Composée par Najwa Fouad, c’est une des chansons arabes les plus connues pour la danse orientale. 2. Leylat Hob Un grand classique de la chanteuse Oum Kalthoum. Il s’agit d’un baladi avec des variations très riches dans la rythmique. C’est une chanson qu’un public non connaisseur aimera aussi, donc c’est le bon plan! En plus, on pourra l’aborder dans notre danse en style sharqui ou en style baladi. Je te laisse une version plus courte de la chanson, parce que l’original fait… Trois quarts d’heure! 3. Batweness Beek C’est une composition magnifique de la chanteuse Warda Rose en arabe. Si tu la danse, elle te permettra d’exprimer tes sentiments plus facilement que d’autres chansons. En plus, c’est une pièce qui fait réagir à tous les arabes! 🙂 Je te laisse la version classique et une version un peu plus moderne. 4. Ya bint el Sultan Un grand classique d’Adaweya, et c’est aussi la chanson préférée de la grande Fifi Abdou. 5. El Eanab Un shaabi de Saad El Soghair qui met l’ambiance à fond! Si tu as eu une journée difficile, je suis sure que cette chanson te remontera le moral! 😉 Dans la vidéo tu peux voir la danseuse Dina avec le chanteur. 6. Aziza Chanson solennelle de Mohammed Abdel Wahab. Tout un classique de l’âge d’or de la danse orientale. 7. Baid Annak Encore un classique de la grande Oum Kalthoum! C’est une chanson arabe qui dure plus d’une heure! Elle a plein de nuances super belles et variées, qui te permettent d’utiliser des mouvement de danse très différents. Je te laisse une vidéo de la compagnie de Mercedes Nieto, une danseuse que j’adore! Et toi? Raconte! Tu connaissais déjà ces chansons-là? Tu aimes? Lesquelles tu rajouterais? Laisse ton commentaire en bas et partage ça avec le reste de Safranettes! 🙂 Tu aimeras aussi . . . Musique arabe moderne qui bouge pour danse orientale Les bienfaits de la danse orientale que tu n’imaginais même pas Vérités et mensonges sur la Danse Orientale Tu es sur notre liste? Si tu aimes la danse, le monde arabe, tu aimes être en forme sans pour autant t’ennuyer, si tu adores connaître des astuces pour prendre soin de toi… Alors tu seras ravie de faire partie de notre groupe de Safranettes!! 🙂 On envoie régulièrement des infos et des ressources qui te seront super utiles, et en plus, tu recevra gratuitement le 1er module de notre programme on line Orient’Fitness! L’inscription est totalement gratuite. Tu peux le faire sur la petite fenêtre qui apparaît quand tu rentres sur le site web, ou tu peux me laisser un commentaire ici dessous J’adorerais être sur la liste ». Important! Souviens-toi de regarder le dossier SPAM au cas où le mail aurait aterri là-bas… Tu as aimé? Tu peux nous mettre un J’aime » sur les résaux sociaux ou nous laisser un commentaire ici dessous. Ça nous aidera énormément! Merci! Tu es sur les résaux sociaux? On se suit? Tu peux nous trouver ici Facebook Danse Safran Youtube Danse Safran Instagram dansesafran Google+ Danse Safran Twitter DanseSafran À bientôt, Safranette! Hawa
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